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不忘教育初心 牢記教師使命

2022-01-16 17:22:04 |

“充實、緊張;歡樂多、思考多、收獲多”——這是民航學院教師們對于前兩天民航學院教學能力提升培訓活動的總體評價。
“有的主講老師擅長占領高地,有的主講老師擅長構筑工事,有的主講老師擅長儲備糧草,有的主講老師擅長坐鎮指揮。”
“楊老師既展示了微詞云等有用的教學工具,還給大家設計了現場掃碼的作業。”
“我以前真的不知道‘nbcs’是什么,郭老師通過時下流行的網絡用語讓我們了解了什么是強勢模因理論以及如何與00后學生進行互動,拉近師生距離。”
“娜院長的個人成長裂變經歷給我的觸動很大。每個人都要敢于跨界,敢于打破思維的壁壘,才能獲得更強大的能量。”
“大家在一起共同學習共同進步,是民航學院團魂的體現。這次培訓還值得我們寒假再好好回味。”
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    教師隊伍是發展職業教育的第一資源,是專業蓬勃發展的關鍵力量。為貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》等文件精神,推動學院圍繞教育教學高質量發展,實施學院“四個一”工程,即“一個好教師、一門好課程、一項省競賽、一個好團隊”,民航學院按照學院安排,組織全體專職教師于1月13-14日在B棟402開展“三項主講”活動,即系主任主講、教研室主任主講、骨干教師主講。培訓內容圍繞教師教學能力競賽、課程思政元素的挖掘與設計、課堂教學改革三個方面進行,培訓活動層次分明、內容豐富、氣氛熱烈、精彩紛呈。

    民航學院院長王娜副教授開宗明義,指出知識分享于教師個人和教學組織的重要意義,并從自身成長和裂變的經歷出發,闡述了教師學習能力提升的路徑。王娜院長追根溯本,以教育的目的為起點,梳理了從國策到行業標準到課程標準的邏輯聯系,打通了“回歸概念——追溯理念——建設金課——成為名師”的教師成長路徑,鼓勵全體教師打破思維壁壘、組建團隊、制定規劃、協同合作、共同成長。
   青年骨干教師郭春芳老師以其主持的省級教改課題《模因論視域下基于BOPPPS教學模式的酒店英語口語課堂教學設計》為切入點,講述確定理論、吃透理論和運用理論對于教學改革的重要意義,并以“酒店接線員轉接國際長途電話”模塊為例,展示了BOPPPS教學模式的具體實施流程。

    英語教研室主任安敏娜副教授和她的思政教學能力比賽獲獎團隊成員秦琦老師、白楊老師共同分享了參賽過程,重點分享了團隊建設和協作以及課程思政說課競賽的材料準備;空中乘務教研室主任徐小冰老師和她的教學能力比賽獲獎團隊成員之一陳浩良老師聯袂分享了參賽的材料準備,重點分享了對競賽文件的解讀和備賽的具體實施。

    民航運輸與安檢教研室主任楊瑩老師以《航空運輸地理》課程教學過程中思政元素的挖掘和思政體系的設計為主線,將習主席2016年在全國高校思政工作會議上的講話精神和2020年《高等學校課程思政建設指導綱要》精準地靶向《航空運輸地理》這門課程,用四個課堂教學的實際例子生動演繹了思政元素“職業道德”、“真情服務”、“安全意識”、“家國情懷”如何內化到學生的心里。

    高鐵乘務教研室主任張玲老師分享了《高速鐵路概論》課程思政元素的挖掘和設計。她將這門課程的思政要素放在了高速鐵路服務專業課程思政的體系框架里,既緊扣中國傳統文化、紅色文化,又結合高鐵文化和湖湘文化。通過本門課程模塊一“高速鐵路基礎知識”的項目一“國外高速鐵路發展”介紹我國鐵路發展史和世界鐵路發展史,在講述我國“引進——消化——吸收——再創新”篳路藍縷歷程的同時,也影射了國家民族的一段屈辱史和奮進史,讓學生以中國史、世界史的大歷史眼界來觀察專業的變遷與發展。

    建設一支高水平的教師隊伍是落實立德樹人根本任務的關鍵。近年來,民航學院高度重視教師隊伍建設,實施新進教師“導師制”,并在2021年初制定了教師“金課堂”教學能力提升方案。成立了組織機構,圍繞教師教學能力這個核心點,深入課堂開展聽課、評課多達200多次。積極組織教師參加教師教學能力、思想政治教學能力競賽課程思政說課、課程思政示范課堂等比賽項目,并在多個項目上獲得了成績突破。本次教師教學能力提升培訓是民航學院實施教師“金課堂”教學能力提升方案一年的總結。對于推動教師的教學力、競賽力、學習力與合作力有很大的幫助。民航學院院長王娜副教授表示:“民航學院全體教師將不忘教育初心,牢記教師使命,以實施“四個一”工程為導向,以賽促學,以賽促教,以賽提質,以賽培優,培養高水平教學團隊,打造高職教育“金課”,為培養高素質復合型技術技能人才提供有力保障。”

开心色